客家学研究

• 康熙三年的梅州文学

  张应斌;

  康熙三年的梅州文学结集成《梅州杂咏集》，但是，它已失传。笔者辑得其中的部分诗文，其中主要有梅州人李士淳《梅州杂咏集序》，以及江浙著名学者徐乾学、董剑锷、洪图光的诗歌。徐乾学的诗歌记载了他在梅州的游历和与梅州诗人唱酬的文学活动，这位清代文化的奠基者的梅州诗歌是清初梅州文学的上乘珍品。爱国志士董剑锷的梅州诗歌无一幸存，但他在梅州时有《赠徐健菴》《赠洪晖吉》《癸卯除夕》等诗歌存目，宗谊《愚囊集》中的《寄晓山程乡二首》《再送董晓山之岭南》等，是他在梅州活动的遗迹。洪图光的诗歌与客家学的发生有重要联系。《梅州杂咏集》具有重要的文献、文学和史学价值，它以清初梅州文学的新材料填补了清初梅州诗歌的空缺，对于改写客家学术史有重要意义。

  2026年01期 v.44;No.271 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K]
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• 现代客家运动与香港崇正总会创立的社会基础

  夏远鸣;杨金川;

  崇正总会的创立，标志着以香港为中心的现代客家运动的开始。崇正总会的创立有深厚的社会基础。香港自开埠以来，大量内地客籍人士到香港谋生，并催生出一批富有的工商界人士，他们与来港的文化界、军政界人士共同促成了崇正总会的创立。同时，借助香港的地理优势，崇正总会还让全球客家精英人士参与其中。这些来自全球客籍政商学界精英的加入，促使香港成为现代全球客家运动的中心。

  2026年01期 v.44;No.271 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1723K]
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• 闽西客家十番音乐曲谱搜集整理与研究

  周晨;

  闽西客家十番音乐作为首批国家级非物质文化遗产，是客家文化的重要音响符号，却缺乏全面、系统的曲谱搜集整理与研究。对闽西客家十番音乐曲谱进行系统、全面的搜集整理与研究，一是有利于闽西客家十番音乐的抢救、保护、传承和发展，并为非遗保护研究提供一种研究范式；二是确立了闽西客家十番音乐的乐种定位是丝竹乐；三是厘清了闽西客家十番音乐传统曲目和戏曲串调是吸收与被吸收的关系，两者在音乐风格、曲体结构、变体形态等方面均有区别。

  2026年01期 v.44;No.271 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1757K]
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• 两个赣闽边界客家村的语音接触问题

  黄婷婷;刘善泳;

  对两个赣闽边界村（小姑和岩岭）的方言音系开展调查研究，发现两地底层方言分属赣南石城客家方言和闽西宁化客家方言，表层音系却高度相似，皆趋同于宁化方言。在此，从方言接触的角度分析了这个现象，并对二者的语音接触程度差异作出解释。这是由当地的人口流动情况、历史沿革，特别是两地的交流、通婚的方向所致。本项研究也将加深学界对方言区内的方言接触演变，以及客家话宁龙片和汀州片的差异的认识。

  2026年01期 v.44;No.271 18-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1860K]
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中央苏区研究

• 中央红色交通线广东段交通员群体的精神特质

  邱锦炜;曾繁花;

  中央红色交通线是土地革命战争时期，中国共产党建立的一条连接党中央与各革命根据地的秘密交通线。其中，广东段地处国民党统治区域边缘，地形环境复杂、敌特密布，交通员在这条危险的线路上传递情报、护送人员和输送物资。交通员在工作实践中铸就了忠诚不渝、勇敢机智、无私奉献等令人敬仰的精神特质，这是他们完成艰巨任务的力量源泉，更是留给后人的宝贵精神财富，其当代价值在新时代仍具有深刻的引领意义。

  2026年01期 v.44;No.271 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K]
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历史研究

• 新时代中国共产党人的价值思维：内涵、结构、创新

  李江凌;王天佐;

  新时代中国共产党人的价值思维，是新时代中国共产党人对自己认识指向和领导的价值实践活动中所产生的价值功效关系进行把握的思维方式。新时代中国共产党人价值思维的结构，是价值思维定势与价值思维运行模式的耦合。新时代中国共产党人的价值思维作为马克思主义价值思维的创新发展，呈现出体系创新、内容创新和方法创新等理论新质。

  2026年01期 v.44;No.271 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K]
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• 中国共产党领导“健康中国”建设的实践探索（1949—1976）

  杨杰;

  维护人民健康是中国共产党的一贯主张。新中国成立后，中国共产党开展了“健康中国”建设的伟大实践探索，通过大力提高人民健康生活意识、“把医疗卫生的重点放到农村去”、构建健康服务体系、大力发展农村合作医疗、构建适应城乡的健康保障机制、开展爱国卫生运动、“两管”“五改”建设健康环境等，创造了具有相当独创性的卫生与健康制度，建设了覆盖城乡的健康保障和服务制度，人民性、公平性、公益性成为这一时期“健康中国”建设思想的显著特征。

  2026年01期 v.44;No.271 36-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K]
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经济·法学

• 粤北地区乡村数字化环境审计的开展现状及发展对策研究

  游春晖;王菁;余洁;

  为充分发挥环境审计的预防、揭示、抵御功能，推动粤北地区乡村高质量发展，对粤北地区乡村数字化环境审计的开展现状进行了问卷调查。研究发现，粤北地区乡村数字化环境审计需求和审计业务的开展数量出现增长，数字化技术的使用较好地推动了乡村高质量发展，但同时也存在数字化环境审计准则和指南缺乏、审计管理平台不足、审计人员数字化审计技能有待提升等问题，为此针对性地提出了发展对策。

  2026年01期 v.44;No.271 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1659K]
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• 凤坪畲族村在“百千万工程”新机遇中的高质量经济发展路径探讨

  何丹丹;何日胜;

  先后两次田野调研凤坪畲族村概况和经济发展现状，认为区位交通劣势、茶叶品牌欠响、村集体收入少、畲族特色渐失是制约凤坪畲族村经济发展的主要因素。通过SWOT组合战略分析，针对性地提出凤坪畲族村在“百千万工程”机遇中的发展路径：可通过县道提质升级以改善交通状况、培育“凤坪畲族单丛”品牌以提升凤坪茶叶附加值、增加村集体收入渠道以强化村集体职能、引进文旅公司茶旅融合发展以提升“旅游+”收入等途径，突破凤坪畲族村进一步发展瓶颈，打造成真正的广东省少数民族特色村寨，实现凤坪畲族村乡村振兴。

  2026年01期 v.44;No.271 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K]
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• 社会工作介入广东省未成年人犯罪问题的路径探析

  宋德剑;余绮琳;许焯涵;钟雨鸣;谭坚松;

  随着社会的发展，未成年人犯罪问题日益凸显，预防未成年人犯罪是目前社会各界讨论的热点问题。本文以2020—2023年广东省未成年人犯罪数据为例，分析得出未成年人犯罪呈现类型集中化、暴力化、低龄化、流动化等特点，深入分析犯罪原因，有家庭、学校、网络和心理等多重因素相互交织；从社会工作介入视角，提出构建家庭教育网络、完善学校预防体系、净化未成年人成长环境的策略，以期达到有效地控制和预防未成年人犯罪，保障未成年人健康成长。

  2026年01期 v.44;No.271 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K]
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文学·语言

• 九年卫鼎铭文集释及西周时期土地转让程序窥探

  王晶;

  九年卫鼎是一篇西周时期的涉法铭文，铭文涉及西周时期的土地转让程序。这种土地的转让程序是：由于某种原因甲方同意给付乙方一定数量的土地；乙方将自己取得甲方土地的情况告知官方或有见证人作见证，以便土地转让事宜得到确认；有关人员到场付田给乙方（受田方）；受田方宴请宾客、送礼；受田方将约剂内容铸造在青铜器上。无论是甲方还是乙方，如果违反约定的内容，都要受到法律制裁。

  2026年01期 v.44;No.271 58-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K]
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• 论现代粤东作家群的形成、发展与影响

  卢月风;

  现代粤东作家群不仅是广东作家群的组成部分，且在现代文学史上的地位也不容忽视，他们南来北往的文学活动，积极参与或创办不同的文学社团与组织，从个体到群体，不断影响着现代文学史的走向，又为当代粤东作家群的崛起与创作提供借鉴。整体上看，山海相依的地理环境与独特的文化特质，以及不同时期的社会语境构成了粤东作家群的出场背景，而作家紧跟时代潮流的文学活动推动了作家群的形成与发展，当下面对全球化的挑战，在有选择地吸纳外来文化的同时，坚守文学的本土化与地域性也显得至关重要，而致力于作家群的研究体现了对中国经验地方性表达的探寻，无疑具有深刻意义，也是保持世界文学多元性和丰富性的途径。

  2026年01期 v.44;No.271 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1718K]
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• 论《宝水》中的“土气”与“人味”

  李浩;汤舜;

  《宝水》中的“土气”是因为大量使用了方言、俗语、土习俗、土办法而呈现出来的，体现了“文以气为主”的文本特征。《宝水》中的人物形象“人味”十足，具有浓厚的抒情色彩。“土气”与“人味”共同孕育出《宝水》的人物群像，个性鲜明。在中国现代化进程中，《宝水》表达了新时代乡村振兴的宏大主题，是当代农村题材长篇小说创作中的重要收获。

  2026年01期 v.44;No.271 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K]
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高等教育·基础教育

• 中国式教育现代化视域下地方高校学前教育专业教学改革探析

  李春刚;任永泽;

  地方高校学前教育专业担负着造就“高素质、专业化和创新型”幼师人才的时代重任。调查发现，地方高校学前教育专业教学存在教学计划未能较好体现学生的现代化发展、教学实施传统落后、教学成效短板突出等问题。中国式教育现代化视域下，可以通过学习为本助推现代课堂、变革评价彰显科学教学和课程思政赋能教育信仰等为实践理路改革教学，赋能人的现代化与驱动教育的现代性，彰显中国式教育现代化的重要价值。

  2026年01期 v.44;No.271 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K]
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• 高校新教师工作满意度及其影响机制分析

  丁云华;沈红;

  在已有研究的基础上构建了高校新教师工作满意度影响因素模型，并基于“知识社会中的学术职业”调查数据，采用描述统计、多元回归及链式多重中介效应分析的方法对高校新教师的工作满意度及其影响机制进行了分析。结果显示：高校新教师工作满意度总体水平偏低，对收入状况最不满意。年龄、职称、高校层次等个体背景变量以及薪酬待遇、职业发展机会、学习提升机会等组织因素对新教师的工作满意度具有不同程度的影响。薪酬待遇、职业发展机会、学习提升机会能够在一定程度上通过职业认同和院系归属感进而对工作环境满意度、聘任状态满意度以及职业环境满意度产生显著正向影响。职业认同和院系归属感还在薪酬待遇、职业发展机会、学习提升机会与工作满意度的不同维度之间起链式中介作用。研究结论为高校建立科学、合理的人才发展机制提供了实证依据。

  2026年01期 v.44;No.271 78-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K]
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• 人口出生率下降背景下师范教育的路径选择——以S省为例

  丁洲;

  人口出生率变化首要带来学龄人口结构变化，近几年我国人口出生率明显下降，导致学龄入学人数急速下降，进而给我国教师教育带来困境。包括人口出生率递减与基础教育学校、教师数量的此消彼长；不同省域间基础教育教师资源分配不均衡。通过地方行政部门牵头做好区域内教师数量需求预测，搭建共育平台落实“三位一体”协同培养机制，依托专业认证成效调整师范类专业规模和布局。改革现有师范生人才培养模式，全面开展认证，提升师范类专业人才培养质量，开辟师范教育新的发展途径。

  2026年01期 v.44;No.271 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1653K]
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• 三维协同·闭环赋能：民族民间舞参与性学习评价体系构建——以嘉应学院为例

  任艳花;

  以嘉应学院舞蹈学专业民族民间舞课程为研究对象，针对其参与性学习评价中存在的主体单一、内容窄化、方法固化及结果应用不足等问题，基于主体参与理论与多元评价理念，构建了适配的多元评价体系。该体系通过“教师主导—学生参与—外部辅助”的多元主体协同，覆盖“技能掌握—文化认知—参与素养”的三维评价内容，整合过程性与终结性的动态评价方法，形成“反馈—调整—提升”的闭环应用机制。实践表明，这一体系能有效兼顾参与性学习的过程与结果，为提升民族民间舞教学质量、促进学生主体性发展及民族文化传承提供实践支撑，也为地方高校同类课程评价改革提供参考。

  2026年01期 v.44;No.271 90-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K]
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• 算法推荐场域下大学生价值观教育的境遇及对策

  江传英;江传月;

  算法推荐成为影响大学生价值观教育新的变量，一方面，算法推荐有利于更丰富和精准地供给价值观教育的内容，过滤错误的价值观信息，提高价值观教育的效果；另一方面，“受众本位”稀释了主流价值观权威，“信息茧房”增加了教育的难度，主客观困境制约了教育的效果。为此，要构建技术平台并提升资源共享效能，提升教师的算法推荐技术素养，优化算法“信息池”以优质内容强化价值引领，加强网络媒体的规范运用，优化价值观教育的信息环境。

  2026年01期 v.44;No.271 95-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K]
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• 人工智能视域下的中小学语文“远读”与“细读”融合教学模式探析

  聂春华;黄健媚;

  传统中小学语文阅读教学是以细读法为核心的，即通过细致的文本分析导向对课文的沉浸式理解，此种阅读教学虽有助于学生深入理解文本，却难以满足人工智能时代对学生宏观信息处理能力的新要求。通过引入数字人文中的“远读”理念，强调中小学语文阅读的跨文本与宏观视角，可以弥补细读法在广度和关联性上的不足。但远读法亦有可能因为过度疏离文本而取消学生对语言细节的感受能力，因此人工智能时代的中小学语文阅读教学应倡导以两种阅读方法的有机融合为核心的教学模式，在保留语文细读的人文温度的同时，又通过远读提升宏观认知的视野，培育学生既能深入文本又能统揽全局的新型阅读素养。

  2026年01期 v.44;No.271 101-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K]
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• 新课改背景下杜威的教育内在目的论对劳动教育课程的启示

  林淑文;邝永辉;庄可;

  新课改和“双减”的背景下，国家将劳动教育单独列为一门课程。劳动教育是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节。因其实践性特征，劳动教育与杜威的教育理论有契合之处。杜威主张教育的目的寓于教育过程和活动之中，个体的生命成长是经验的改组或改造的过程，而经验的生长本质在于反省思维的培养，以培养反省思维为动力机制，坚持劳动目的、劳动过程和劳动结果“三合为一”的根本遵循，从目的的设置、内容的选择与组织、活动的实施和结果的评价等方面，切实构建科学有效的劳动教育课程。

  2026年01期 v.44;No.271 107-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1788K]
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